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冬日暖阳的博客

书通二酉,才高气清

 
 
 
 

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[置顶] 【转载】网易博客顶级(50级)博友录【原创】

2014-8-15 20:39:51 阅读168 评论2 152014/08 Aug15

   

作者  | 2014-8-15 20:39:51 | 阅读(168) |评论(2) | 阅读全文>>

[置顶] 引用 献给参加高考的同学——高考著名博客集萃    

2014-8-14 6:31:56 阅读129 评论1 142014/08 Aug14

献给参加高考的同学——高考著名博客集萃 - zhoujinping67 - 石竹斋
黄河源头--牛头碑
 
高考著名博客集萃
来源自玉兔王子博客

作者  | 2014-8-14 6:31:56 | 阅读(129) |评论(1) | 阅读全文>>

[置顶] 【转载】让人心平气和的八张图和八句话

2012-8-25 21:24:08 阅读176 评论4 252012/08 Aug25

 
让人心平气和的八张图和八句话 - 轻松愉快好心情 - nanwang2011530的博客

 

作者  | 2012-8-25 21:24:08 | 阅读(176) |评论(4) | 阅读全文>>

小议课堂解疑

2017-12-10 20:26:38 阅读0 评论0 102017/12 Dec10

       读书贵有疑,语文教学要引导学生善于质疑,最关键的是让学生通过质疑,经历思考探究问题的答案的过程,从而提升阅读能力,培养读书兴趣,所以,课堂上引导好学生探究发现的问题,也是有些学问的。

       语文课堂上学生提出的问题一般分为两类:一类是答案一目了然的问题,一类是需要重点解答的问题。对于答案一目了然的问题,教师可以以提问的方式让学生回答;重点问题则需要通过分组朗读、讨论、勾画等方法,让学生在探究中解决问题,获取知识。
  例如在教学《谁的本领大》一课时,学生质疑:风和太阳比了几次本领?每次比的分别是什么?结果怎样?再这些问题中“风和太阳比了几次本领”属于一目了然的问题,学生很快作答“两次”。后两个问题则采用学生重点朗读、勾画的方式让学生解决问题。

作者  | 2017-12-10 20:26:38 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

浅谈在作文教学中如何加强“作前指导,作后讲评” - 爱岗敬业 - 《高小平語文家園》教师工作室

作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是字、词、句、篇的综合训练。也就是让学生把自己看到的、听到的、有意义的内容用文字表达出来。学生的生活越丰富,作文的内容也就越充实。因此,我在作文教学中应有计划地组织学生开展各种有意义的活动,接触实际,指导学生观察和分析周围的事物。而现在的学生多数对作文存在着不同程度的畏惧心理,更谈不上有兴趣。多有提笔之际不知写些什么,头脑中一片空白;还有的学生对某一事件留有较深刻的印象,一着笔却不能布局谋篇,不能够具体地行诸于文字;更有的学生一旦教师要求习作时,便东拼西凑。那么如何才能有效地提高学生的习作水平,使学生在作文课上有话可说呢?我认为应大力度加强“作前指导”,认真做好“作后讲评”。

一、加强“作前指导”。我想从以下两个方面阐述这一观点。

作者  | 2017-12-10 19:56:55 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

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