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冬日暖阳的博客

书通二酉,才高气清

 
 
 

日志

 
 

引用 好学校到底好在哪里?   

2015-06-16 06:12:46|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自张志勇《好学校到底好在哪里?》

这次北京义务教育均衡发展督导检查16个区县,共8个督导组,每个组督导负责2个区县,我们这个组是第三组,负责朝阳区和大兴区。

这次督导看学校比较多,过去一个区县一般看8所左右的学校,这次看的学校达到了15所左右,每个督导组分三个小组,每个小组看5所学校。两个区、10个学校看下来,我在思考一个问题好学校到底好在哪里?

一、“责任督学”和“特级教师工作室”

列入我们督导范围的学校,都是由国务院教育督导委员会办公室随机抽取的。我督查的第一所学校是十八里店小学,这所学校因为北京天安门广场18里路而得名。我想,离天安门这么近的一所学校,早就应该没有了农村学校的影子,但实地一看,仍有城乡结合部的一些特点,特别是来自外地的随迁务工子女比较多。当年,温家宝总理曾到这所学校考察,留下了“同在蓝天下,……”,特别是温家宝总理与孩子们打篮球的情景一时传遍全国。也许正因为如此,这所小学给我们展示的第一项目就是孩子们的篮球操。

好学校到底好在哪里? - 张志勇 - 张志勇——我的教育生活:思想会客厅

 

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走进这所学校,首先迎接我们的,除了陈校长之外,就是责任督学崔永生老校长。这里的责任督学,都是由当地人民政府教育督导室从现职岗位上退下来的校长中聘任的。崔督学告诉我,他负责两所学校的督导工作,每天都要到学校来,就学校工作与校长进行沟通,对学校工作给予监督和指导。 

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 在十八里店小学的科学课上,我们走进了特级教师孔祥旭的工作室,孔老师正在指导孩子们学习和操作。孔老师看上去年级不小了,原来他已经退休了,是教育部门聘请他继续工作的,他负责10所学校的科学课的改革项目的指导工作。

退休特级教师工作室

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 北京市通过政府购买服务的方式,充分发挥退下来的老校长和特级教师的作用有做法,值得各地学习。

 

二、让残疾孩子与正常孩子一起学习

2008年,北京举办残疾人奥运会时,曾经有一个数字引起我的震惊,就是全国有8000多残疾人。可是,在日常生活中,我们看不到有多少残疾人,这些残疾人,我们的同胞都在哪里?

这些残疾人是不幸的,这些残疾人的家庭是不幸的,但更不幸的是,他们常常受到社会的歧视。让这些不幸的家庭和不幸的人在全社会抬起头来,让残疾的孩子从小融入社会,与正常的健全的孩子们一起生活、一起学习、一起成长,并在这个过程中让这些残疾的孩子与正常的孩子互相帮助,那我们这个社会将会多么健康、多么温馨、多么文明……。

正因为如此,当我在朝阳区新生小学看到学校设有特殊教育资源教室,看到残疾孩子们在这里学习的时候,心里涌起了激动的涟漪,心想这是一所具有爱的教育的学校,这里的校长、师生帮助的,不仅是这些残疾的孩子,也是帮助自己,成长自我。

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 三、一所环境保护特色学校

     在我国,环境问题、环境保护,已经成为重大的社会问题、民生问题,生态文明建设已经与政治建设、经济建设、文明建设、社会建设一起,成为我国重大的社会发展战略。

学校作为培育未来社会公民的场所,必须加强中小学生的环保教育。问题是,环保教育如何进行?在新升小学,我看到了一所将环保教育融入生活教育的典型案例。

校长领我们先参观了环境教育成果展示,我没有想到的是,展示中展出的所有作品都是用旧报纸做的。孩子们将各种旧报纸做成纸浆、着色、加工成各种各样的艺术作品。

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 学校虽然校园不大,但还建有种植园、生态园,种植园由各个班级负责种植和养护。在生态园里,我们看到了几株香蕉。在这里,我们看到了香蕉是如何生长的,香蕉并不是长在树上,而是一种开花结果的草本植物。只有一年四季保持30多度的温度,香蕉可一年四季生长结果。

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 为了深入开展环保教育,学校成立了新升小学绿色志愿者组织,组织孩子们广泛参与各种环境保障活动。

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新升小学的校园里绿意盎然

 

四、一所让孩子会玩、会展示自我的学校

首都师范大学附属小学是朝阳区引进首都师范大学的教育研究资源建设的一所社区小学,在这里上学的孩子大都是拆迁安置户的孩子。

这所学校的校长姓佟,据说有皇家血统。学校的办学理论很特别,追求“两个意识”、“三个学会”、“四个具有”。其中,“三个学会”中第一个就是“会玩”。我走了这么多学校,这还是第一个将“会玩”作为学校办学理念的。

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 在这所学校,玩是一门系列的课程,包括玩出创造、玩出健康、玩出文明、玩出合作、玩出品质,等等。

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 在这所学校的“四个具有”办学理念中,强调“一身好体魄、一手好书法、一副好口才、一门好才艺”。为了培养孩子们的“四个具有”能力,学校为孩子们提供了丰富多彩的展示舞台。孩子们只要有了交流和展示的欲望,都可以提出申请,学校负责安排时间和场所,给学生提供展示和交流的机会,学校成了一所让孩子充分展示自我的学校,为孩子们展示自己精彩的舞台。

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 五、第一次看到孩子们进行活体解剖

在朝阳区,我检查的最后一所学校是北京工业大学附属中学。这所学校是一所完中,我们看的是学校的初中部。

和我一块检查的是国家督学、石家庄二中校长邵喜珍。邵校长是教生物的,她对自己学科内的事情反映自然更为敏锐。在这所学校,她看到图书馆的布置特别优雅之外,她还发现了一个特别之处,就是学校的许多生物标本都来到了图书馆,放置在了书架上。

对于这种做法,她首先给予了赞赏,认为一种创意,孩子们可以随时随地地观察和学习。但私下里,她也与我探讨,这种做法对标本的存放,或者说标本的保管会不会产生不利的影响。

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 在这所学校里,我更感兴趣的是,我平生第一次看到了初中学生对生物活体的解剖。这节课,孩子上的是《神经调节的基本方式》。我知道,这节课是学校专门给我们上的。但是,从孩子们专业的解剖姿态和专注的神情看,不会是第一次上这样的生物课。

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六、小学生在游戏中识字

在大兴区,我们参观考察了北京第二实验小学大兴实验学校。大家都知道,北京第二实验小学校长是大名鼎鼎的李烈校长。我问张国富校长,实验二小对你们的帮助什么,他说,主要是合作教研和教师培训方面,在这方面他们受益还不很大的。

张国富校长非常重视学校的文化建设。

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 这所学校的识字教学给我留下了深刻的印象:一是让孩子们在玩扑克牌中识字,二是让孩子们在部首组字、组词游戏中识字。

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 这所学校的图书馆布置得也非常科学,图书存放都按照主题进行了分类,这对于孩子们的阅读和借阅非常有帮助,

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七、就地取材的课程改革

谈到课程改革,许多校长往往会强调条件,需要投入。我在大兴采育镇第一中心小学,看到孩子们用各种染色的豆子进行艺术创作,孩子们玩得津津有味,这种就地取材的艺术创作活动同样能够培养孩子们的想象、构图、创造能力。我想,课程改革的推进,条件固然重要,但理念更重要。

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