注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

冬日暖阳的博客

书通二酉,才高气清

 
 
 

日志

 
 

【转载】作文缘何姓“难”不姓“易”  

2016-09-16 18:21:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
本文转载自低调、一指禅《作文缘何姓“难”不姓“易”》
作文缘何姓“难”不姓“易” - 低调、一指禅 - 默默无闻的教育教学导向园

作文教学是我国新文化运动以来,中小学语文届一直未解的方程。由于国家没有专门统编的作文教材,缺乏系统的指导和训练规范;又由于“文无定法”等等,作文课就成了“诸子百家”的杂言讲习所。张老师教学生写作文要从句子模仿开始;李老师则认为要从观察入手;王老师倡导日札优于作文……

众说纷纭,莫衷一是,让孩子们无法适从。孩子们越学越迷糊,越学越不会写,越不知道怎样写。久而久之,“作文难”便成了中小学生群体中普遍存在的通病,甚至成了久治不愈的“顽症”。教师束手无策,家长无可奈何,专家学者对此虽进行大量研究和诸多有益的探索,却一直没有能让广大中小学语文教师走出“作文难”的困境。

作文缘何姓“难”?

原因无外乎以下几个方面:

一是教科书编写的缺陷。现行的语文学科教科书中没有具体给出每一学段,每学期的作文目标设计要求,没有系统的训练梯度、训练计划和具体指导,各年级段作文训练互不衔接,没有形成一个完整的训练系统和“作文链”,至使整个中小学阶段的作文训练支离破碎。另外,中小学语文教科书以单元为训练单位安排写作训练,作文训练时间间隔长,训练频度低、次数少,也是造成中小学生作文水平难以提高的重要原因之一。

2010527日,郑州安然快乐作文培训学校的彭怀帮老师曾以“教材只给题目,没有具体指导,造成孩子写不好作文”为由,状告人民教育出版社的文章。

40岁老师状告人民教育出版社

2010527《郑州晚报》记者张璇报道:

给语文教材挑出63处错误的那个人 这次又把人民教育出版社告了

理由是:教材只给题目,没有具体指导,造成孩子写不好作文

“现在小学生写不好作文的主要原因之一是课本不达标。”有多年教学经验的彭帮怀语出惊人。

老师已经起诉人民教育出版社,要求赔偿购书款并道歉。525日,金水区人民法院已接受其诉讼要求。

2007年,彭帮怀购买了江苏教育出版社出版的小学语文三至六年级的教科书,从8本书中挑出了63处标点符号及错别字等方面的错误。

2009年,为了充分搜集资料辅导学生,他购买了人民教育出版社出版的小学语文二年级至六年级上、下册共10本教科书。近10个月的研读后,发现该套教科书中关于作文教学部分有6处没有完全按照教育部制订的《全日制义务教育课程标准语文》编写。

彭帮怀认为,目前的教科书上没有对写作过程的指导,导致教科书的内容不细化,这就让学生无所适从。

彭帮怀于今年519日到金水区法院起诉人民教育出版社。要求被告退还购书款65.20元,赔偿原告花费10个月研读的误工费2010元,共计2065.20元,并要求被告道歉。

“法院25日已经受理了。”彭帮怀说。

不应只关注命题,要附上范文

彭帮怀以人民教育出版社出版的三年级语文课本上册第15页为例,教科书上指出:在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事……”
   
彭帮怀认为这是一个不完整、不科学的作文训练过程,如果教师按照教科书上这样安排的教学环节来组织教学,大多数小学生肯定是不知如何下笔。没有构思,没有深入引导,不应该只关注命题。
   
彭帮怀认为教科书中应给学生作出指导,分步指导才能让学生明白作文究竟该怎么写。彭帮怀还建议,应在教科书上附上范文。

二是教学指导理论的技术性。大凡中国人生来骨子里就有迷信、崇拜专家、学者的心理倾向。殊不知,专家、学者对有关作文教学理论的研究大都是从文章学、写作学、语言学、逻辑学等方面去探讨,过多地关注技术性问题的研究。如文章怎样立意、选材,怎样过渡、照应……受此观念的影响,广大一线中小学教师常常把写作文视作如同加工生产某种标准器件一样,要按照一定的模式或工序进行,让学生禁锢在技术模式的樊笼里,戴着技术的镣铐,痛着作文。

“文”归根结蒂还要人来作,作文的主体是人,是灵动的、有着鲜活生命特征的少年儿童。到底孩子们“愿意不愿意作”“能不能作”“有没有兴趣作”很少有人去关注。重文不重人、重法不重情、重主导不重主体,最终难以扭转作文难的局面。

三是来自教师自身方面的原因。教师自身的原因主要体现在三个方面:

(一)教师对教科书的依赖性。大多数一线教师,往往对教科书持有迷信的态度。作文教学中,从不考虑学生作文的实际水平和主体生命特征,教科书上咋写就咋教,作文课堂上没有自己的思想、观点,没有自己的见解、主张。教师的“失语症”,让他们离开教科书、教辅用书的指挥棒,走路就不知道该先迈那条腿。

(一)课堂上的教师中心观。

现行的课堂教学中,有相当一部分教师持有这种观点,他们以自我为中心,为主角,为课堂霸主,唱独角戏,搞一言堂,站在成人的角度,基于成人的理解水平,就作文而讲作文。让学生为教师背书,替教师立言,写教师的文章,让学生的大脑当成教师思想的“跑马场”。用成人语言压制、剥夺儿童的“童话”,用成人的思想取代儿童的思考。过分突出教师的“主导”,而矮化了“主体”,“主体”被“主导”所捆绑和挟持,学生作文在失去“自我”“真我”中苦不堪言,成了教师强摁牛头吃草“专制”行为挟持下课堂的奴隶。

作文课上,我们常看到这样的现象:老师按照教科书的安排和要求给出一个命题,然后按自己对题目的理解,预设一个框架,去指导学生,让学生按照教师的理解和意图去作文,教师编圈让学生就范,教师定音让学生弹琴,让学生变成教师思想的代言人。

有这样一个故事:

一位经验丰富的老教师,指导学生写一篇题目为《小草》的命题作文,他在课堂上头头是道地讲:写小草要从正面立意,文章要突出小草“野火烧不尽,春风吹又生”的顽强生命力,要写出小草任人践踏从不怨声载道,而用自己生命的绿色默默装扮起一个美丽世界的无私奉献精神。老师怎样讲,学生就怎样写。写出的文章虽千篇一律,万人同调,却迎合了老师的命意都得到了高分。而其中有一位学生写出的文章则与老师的观点背道而驰:他写小草软弱、没有骨气、缺乏主见、风吹两边倒。这是一个富有创意和个性的见解!结果,老师判这位学生的作文不符合写作要求,被退回重写,直至达到老师的命意要求才算为止。

就这样,学生在自己的作文中不敢有属于自己的思想和语言,作文中自我迷失,个性缺失,人格丢失,情感流失,童趣童话尽失。学生因此不敢动笔作文了。

(三)是教师教学的主观随意性。目前,就我国中小学作文教学而言,多数老师一直停留在脚踩西瓜皮---滑到哪算哪的状态。教学中谁想咋讲就咋讲,谁想讲啥就讲啥。即使同一题目,同一题材的文章,张老师这样讲,王老师又是那样讲,学生在整个中小学阶段被不同的老师轮换着拧来扭去,在“扭曲”的心态下被动作文,苦不堪言。

传说,几年前,一位美国女学者在国内一所公园内看到一棵大树,树干东扭西歪,煞是好看。她便向公园的园艺师打听其中的缘由。园艺师自豪地说:“这棵树是我们一代又一代园艺师精心培育的成果,上一代园艺师按照他的审美情趣加以修正扭动,下一代接着再扭,一代接一代,终于扭成了这道美丽的风景。”正当这位园艺师为自己的技艺自豪之际,女学者不禁哭泣:“你们这样拧来扭去,这树该有多痛苦啊?这简直是对自然天性的戕害!”但是,教师作为人类灵魂的工程师,我们在儿童作文教学中有何尝不是如此呢,这其中儿童的痛苦又有谁知?

另外,我们的作文教学中还存在着较大的随意性行为,不少语文教师把作文训练课看成是教学工作的缓冲间歇带,干脆把题目往黑板上一写,提几点要求,就算了事。他们在作文教学中即没有一学期的作文教学目标设计,也没有每节课的具体施教教案,更谈不上有系统的训练梯度和训练计划,全学期,全学年,乃至整个中小学阶段的作文训练支离破碎。如此,学生作文水平岂能会有所提高。 

总的来说,在这样的习作导写课上,我们找不到学生真实生命的影子,孩子在作文中丢掉自己的童话,去说成人的话,子虚乌有的话,迎合教师的话。我们的教师作为人类灵魂的工程师在课堂上戕害着儿童的生命,摧残着儿童的心灵,扭曲着孩子们健康的心态。这,无疑是在给一个个天性正常发育的孩子设置了一个塑造侏儒的“瓮”。我们这些光荣的人民教师在传道、授业、解惑中毁掉的却是远比知识更重的东西---人格、个性、丰富的想象力和创造性。

……

如此,学生作文岂有不难之理(作者:杨克顺)
不要让公开课成为一种“教学腐败”-点灯的心 - 刘振中初中化学工作室语文趣味园刘振中初中化学工作室不要让公开课成为一种“教学腐败”-点灯的心 - 刘振中初中化学工作室语文大观园刘振中初中化学工作室
不要让公开课成为一种“教学腐败”- 点灯的心 - 刘振中初中化学工作室语文趣味园(刘振中初中化学工作室不要让公开课成为一种“教学腐败”- 点灯的心 - 刘振中初中化学工作室咬文嚼字园(刘振中初中化学工作室
不要让公开课成为一种“教学腐败”- 点灯的心 - 刘振中初中化学工作室汉字指导园刘振中初中化学工作室不要让公开课成为一种“教学腐败”- 点灯的心 - 刘振中初中化学工作室语文标点园刘振中初中化学工作室
不要让公开课成为一种“教学腐败”- 点灯的心 - 刘振中初中化学工作室修辞手法园刘振中初中化学工作室不要让公开课成为一种“教学腐败”- 点灯的心 - 刘振中初中化学工作室智慧与思维刘振中初中化学工作室
不要让公开课成为一种“教学腐败”- 点灯的心 - 刘振中初中化学工作室词语释义园刘振中初中化学工作室不要让公开课成为一种“教学腐败”- 点灯的心 - 刘振中初中化学工作室微课与翻转刘振中初中化学工作室

你想刻录光盘吗?来试一试 - 黎明 - 黎世华

择一城终老,遇一人白首 - 残阳如血 - wyxd20090606 的博客

 【歌曲欣赏】舍不得忘记你! - 温馨小雨 - 世外桃源!

高小平时刻恭候您的光临! 

【歌曲欣赏】舍不得忘记你! - 温馨小雨 - 世外桃源!

尊敬的朋友:因为喜欢你才驻足我的博客,在读博文或转载时,拜托您随手帮我点击一下右边和下面的广告,十分感谢您,您的点击是我继续做好博客的动力,欢迎你常来,我也将回访点击,拜托了!

http://gxpywjy.blog.163.com/

 编辑收藏 

欢迎好友光临主卧室装饰效果图精选 - zwx8818 - zwx8818 敬请:推荐、转载、主卧室装饰效果图精选 - zwx8818 - zwx8818 让更多博友分享!

学习方法决定学习成绩(考生必读) - zwx8818 - zwx8818 对您的支持深表感谢!学习方法决定学习成绩(考生必读) - zwx8818 - zwx8818  

实用记忆十八法 - zwx8818 - zwx8818

                                                                                                                         

  评论这张
 
阅读(10)| 评论(1)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017